Работа по коррекции нарушения звукопроизношения проводится в строгой последовательности. Ждать от учителя-логопеда быстрых результатов не стоит, особенно, если у вашего ребёнка тяжелое нарушение речи, сопряжённое с неврологической симптоматикой.

   

    До появления звука вашему ребёнку под чутким руководством взрослых – учителя-логопеда и вас, родителей – нужно научиться управлять своим артикуляционным аппаратом: уметь удерживать рот раскрытым, удерживать правильное положение челюстей, осознанно приводить язык в нужную форму (делать его широким, узким, в форме "чашечки" или "горки"). ​На это нужно время и никто не скажет точно сколько. Мы можем только предполагать, учитывая степень тяжести нарушения, того, насколько ребёнок готов к учебному взаимодействию с учителем-логопедом, насколько ребёнок усидчив и мотивирован, как часто будет проводиться артикуляционная гимнастика дома, то есть от того, станут ли родители надёжным тылом в деле исправления нарушения.

 

    Итак, вы, уважаемые родители, узнаёте или из личной беседы с учителем-логопедом, или из тетради рекомендаций, что какой-либо звук вашему малышу поставлен. Звук родился, и ему, как новорождённому, нужна помощь окружающих)) До того, как ребёнок будет уверенно произносить этот звук в речи (заживёт вполне себе самостоятельной жизнью) пройдёт время – звук, для укрепления его силы, надо научиться чётко и правильно проговаривать изолированно, т.е. его одного, потом –  в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, стишках, рассказах.

 

    Что можно сделать родителям дома, чтобы помочь появившемуся и еще неокрепшему звуку в самом начале? Почаще о нём вспоминать)) Можно отметить его день рождения, испечь торт, на котором написать букву, обозначающую звук. Кстати, буква и символ звука могут поселиться на вашем холодильнике и постоянно напоминать о себе. 

 

    Замечательно, если у вас в доме появится игрушка-символ звука. Назовите её такой кличкой, чтобы в начале слова был автоматизируемый звук. Моей помощницей, например, стала змейка Шуша (на фото она в самом центре). Ребёнок передвигает её и издаёт соответственный звук – шипит: ш-ш-ш.
 

    Уверена, взяв игрушку в руки, вы поймёте, как она может "работать" на благо вашего малыша.