I тип слоговой структуры слова (ДВУХСЛОЖНЫЕ СЛОВА ИЗ ОТКРЫТЫХ СЛОГОВ) Упражнение «УЗНАЙ, КТО ЭТО?» (по пособию Четверушкиной Н.С. Слоговая структура слова. Система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет. - М., 2001) Цель: 1. Учить четко произносить двухсложные слова с повторяющимися слогами. 2. Учить однословно отвечать на поставленные вопросы с опорой на сюжетные картинки. 3. Развивать слуховое внимание и память, ориентировку во времени (сначала, потом). Ход игрового упражнения. А) Логопед показывает ребёнку сюжетные картинки, одновременно проговаривая предложения к ним: Папа купает сына. Мама вытирает лялю. Ляля шагает по песку. Дядя колет дрова. Няня гуляет с детьми. Во дворе стоит баба из снега. Б) Затем предлагает ребенку ответить на вопросы. Логопед: Ребенок: Кто купает сына? Папа Кто вытирает лялю? Мама. Кто шагает по песку? Ляля. Кто колет дрова? Дядя. Кто гуляет с детьми? Няня. Кто стоит во дворе? Баба. Скачать презентацию Упражнение «КОНЕЦ СЛОВА ЗА ТОБОЙ (ДОБАВЬ СЛОГ «НЯ») (по пособию Четверушкиной Н.С. Слоговая структура слова. Система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет. - М., 2001) Цель: 1. Учить произносить слова слоговой структуры 1-го типа. 2. Упражнять в простейшем слоговом синтезе. 3. Активизировать и расширять словарный запас.
Ход игрового упражнения. Логопед произносит первый слог. Ребенок говорит второй слог, затем называет слово полностью.