top of page

Сайт

учителя-логопеда Кериной

Елены Александровны - ЛОГОРАЗНОСТИ

Составляем простое предложение



Развитие связной речи с детьми, имеющими II уровень речевого развития, начинается с работы над простым предложением. Важно научить ребёнка составлять фундамент предложения, связывать подлежащее (существительное) и сказуемое (глагол). Данная задача решается не только посредством составления предложений по демонстрируемым действиям, но и по вопросам к картинкам с простым сюжетом.

К занятию, посвященному этому виду работы, я подобрала наглядный демонстрационный материал, которым с вами делюсь.


Фрагмент занятия: К ребятам в гости пришёл любопытный Мышонок (выставляется игрушка). Он маленький и многого еще не знает, поэтому он задает много вопросов. На доске вразброс вывешены сюжетные картинки. Дети отвечают на "вопрос" Мышонка полным предложением, подбирая пары картинок:

- Кто идёт? что идёт? (Девочка идёт. Снег идёт.)

- Кто висит? что висит? (Обезьяна висит. Полотенце висит.)

- Кто стоит? что стоит? (Человек стоит. Чашка стоит.)

- Кто летит? что летит? (Птица летит. Самолёт летит.)

- Кто плывёт? что плывёт? (Рыба плывёт. Пароход плывёт.)

- Кто спит? (Кот спит. Мальчик спит.)

- Кто сидит? (Щенок сидит. Девочка сидит.)

- Кто бежит? (Мальчик бежит. Волк бежит.)

- Кто прыгает? (Девочка прыгает. Лягушка прыгает.)

bottom of page